РВС

Подписка на Тульский клуб «Суть времени» RSS
Подписка на Лента РВС
Адрес: http://rvs.su
Обновлено: 23 часа 26 минут назад

В Карелии дети не могут попасть в школу из-за отсутствия школьного автобуса

ср, 06/09/2017 - 21:23

Дети из поселка Вожмогора Сегежского района не могут попасть школу, так как перестал ездить школьный автобус,  6 сентября 2017 года  сообщает издание "Петрозаводск говорит".
В поселке восемь школьников и 1 сентября родители сами отвезли детей в школу, но ежедневно они это делать не могут.
Министр образования Карелии  оказался даже не в курсе ситуации.  Он обещал разобраться, отметив, что доставка детей в школу является обязанностью районной администрации.
Прокурор Сегежского района потребовал устранить нарушение законодательства. Как выяснилось, автобус не вышел на линию, так как уволился водитель, а найти нового работника проблематично. Зарплата составляет всего 6 тысяч рублей. Глава районной администрации заявил, что раньше середины сентября проблему вряд ли удастся решить.

Напоминаем, проблема с доставкой детей школу в Сегежском районе возникала и раньше. Так в 2013 году родители ежедневно были вынуждены решать вопрос с поиском транспорта для доставки детей на занятия. После вмешательства прокуратуры в ситуацию подвоз детей к месту учебы был организован.
Напомним, также, что поселки, в которых нет школы, или хотя бы не организована бесперебойная и безопасная доставка детей в ближайшую школу, обречены на умирание. Медленное и  неумолимое. Ведь жить в поселке без школы родители детей школьного возраста не хотят. А значит, в таких поселках останутся только бездетные и старики. В последнее время жители провинции все чаще сталкиваются с подобной проблемой. В результате запущенного несколько лет назад процесса оптимизации в области образования в регионах России массово закрываются сельские школы.

Теги: ОптимизацияРегион: Карелия (республика)
Категории: РВС

Случай в Ивантеевке и тотальный контроль: Проверено — это не работает

ср, 06/09/2017 - 20:57

В подмосковной Ивантеевке страшное происшествие: бывший девятиклассник зашёл в свою родную школу с набором дымовых шашек, травматическим пистолетом и кухонным молотком, ворвался на урок информатики, разбросал дымовые шашки, выстрелил учительнице в лицо и стукнул её молотком по голове. Дети очень испугались, некоторые повыпрыгивали из окна на улицу (благо, кабинет на втором этаже). Результат: четверо человек госпитализировано (трое детей с травмами после прыжков, учительница — в реанимации с травмой головы), нападавший задержан и допрашивался в присутствии родителей, возбуждено уголовное дело по статье «Хулиганство». В новостях сотни раз повторили, что семья у мальчика благополучная.

Страшное происшествие. Но КАК это обсуждают эксперты (см. примерно с 35:00)? Часть из них твердит, что проход в школы недостаточно контролируется, что пронести туда можно любую вещь, что зайти можно в любом эмоциональном состоянии, что странички в соцсетях школьников никто не проверяет… Ну и так далее. Предложение экспертов — ужесточить контроль. За всем. За детьми, за их соцсетями, за проносом в школу посторонних предметов, за посторонними людьми и так далее: «Иначе будут такие события»…

Но ведь всё это уже проходили в другом государстве — в Соединённых Штатах Америки. После 2001 года полицейский контроль за гражданами страны был существенно ужесточён. И что? Новостные ленты ежегодно и порой не по одному разу приносят сообщения о стрельбе в учебных заведениях США (тут часть таких происшествий,  привожу ниже более подробный список за 2000-е годы).

Хроника 2000-х, США

2001 год, 5 марта, Санти (штат Калифорния) — 2 человека погибли, 13 ранены. Стрелок, 15-летний ученик этого колледжа Чарльз Эндрю Уильямс, был задержан и осуждён к 50 годам тюремного заключения. О браваде юного убийцы как возможном мотиве стрельбы писала Русская служба Би-би-си.

2001 год, 5 марта, Вильямспорт (штат Пенсильвания) — ранена школьница. Стрелок, 13-летняя девушка, задержана. О мотивах не сообщалось.

2003 год, 14 апреля, Новый Орлеан (штат Луизиана) — 1 подросток погиб, 4 ранены. Стрелки — трое подростков — и укрывший их от преследования юноша были задержаны полицией. Неофициально причиной драмы называлась борьба подростковых группировок.

2003 год, 17 сентября, Дайерсбург (штат Теннесси) — 2 человека убиты, 2 ранены. Стрелок, 26-летний Гарольд Килпатрик, застрелился.

2003 год, 25 сентября, Колд Спрингс (штат Миннесота) — 1 подросток убит, 1 ранен. Стрелок, 15-летний Джон Джейсон Маклоглин, был обезврежен учителем силой убеждения.

2005 год, 21 марта, Ред-Лейк (штат Миннесота) — 9 человек погибли, 15 ранены. Стрелок, 15-летний Джеф Виз, застрелился. Неделю спустя полиция нашла предполагаемого сообщника Виза.

2005 год, 9 ноября, Джаксборо (штат Теннесси) — 1 взрослый погиб, 2 ранены. Стрелок, учащийся этой школы, был задержан полицией. О мотивах трагедии не сообщалось.

2006 год, 27 сентября, Бейли (штат Колорадо) — 1 девушка погибла, 5 пострадали. Стрелок, совершивший, к тому же, сексуальное насилие над жертвами, 54-летний Дуэйн Моррисон, застрелился.

2006 год, 2 октября, близ деревни Никел-Майнс (штат Пенсильвания) — 4 девочки погибли, 7 ранены. Стрелок, 31-летний водитель грузовика и отец троих детей Чарльз Карл Робертс, застрелился. Предполагаемым мотивом стала месть за давнюю обиду.

2007 год, 3 января, Такома (штат Вашингтон) — погиб школьник. Стрелок, одноклассник погибшего, был задержан полицией. О мотивах не сообщалось.

2007 год, 4 августа, Ньюарк (штат Нью-Джерси) — 3 юноши погибли, ранена девушка. Стрелки, 28-летний эмигрант-нелегал Хосе Карранза, и двое 15-летних подростков, были задержаны полицией. Предполагаемым мотивом нападения стало ограбление.

2007 год, 10 октября, Кливленд (штат Огайо) — 4 человека ранены. Стрелок, 14-летний школьник Аза Кун, застрелился. Вероятным мотивом стала месть учителям за дисциплинарные взыскания.

2010 год, 10 февраля, Ноксвилл (штат Теннесси) — ранены двое взрослых. Стрелок, сотрудник школы, был задержан полицией. О мотивах не сообщалось.

2010 год, 23 февраля, Литтлтон (штат Колорадо) — ранены двое школьников-подростков. Стрелок, 32-летний рецидивист Бруко Стронгигл Иствуд, был обезврежен школьным учителем. О мотивах не сообщалось.

2010 год, 26 февраля, Такома (штат Вашингтон) — на глазах учеников начальной школы погибла их учительница. Стрелок, неизвестный мужчина, был убит полицией. Мотивом убийства стала безответная влюблённость преступника в жертву.

Я уж не говорю о других случаях насилия в США — в стране «развитой демократии», которая (демократия) будет гораздо похлеще советского «тоталитаризма». В стране электронного и неэлектронного контроля за всеми и вся. И что, уважаемые эксперты предлагают двигаться в ту же сторону, куда уже пришла Америка? Так ведь проверено — это не работает!

Работает против насилия совершенно другое: смысл жизни, высокая идея, справедливость, воспитание, коллективизм, дружба, взаимовыручка, тёплые отношения в семье и школе, доброта, взаимное уважение, взаимопонимание, и т. д., и т. п. Куда у нас это всё стало пропадать? Почему на входе в школу стоят металлодетекторы? Почему постоянно требуется носить с собой паспорт? Почему мы подозрительно смотрим на незнакомцев? Ведь тридцать лет тому назад всё было совершенно по-другому. Можно было проехать 11 тысяч километров по стране от Калининграда до Владивостока и ни разу (НИ РАЗУ!) не воспользоваться паспортом.

Так что, идём вслед за США? Мне кажется, нам давно уже  пора сказать:

«Мы пойдём другим путём!»

 

Ирина Бынина, РВС

Tags: война с культуройВойна с образованиемвоспитаниеобразованиеСоциальная война
Категории: РВС

Во Владивостоке ради утепления уничтожили советскую мозаику на домах

ср, 06/09/2017 - 19:14

Два мозаичных панно на стенах домов Владивостока, созданные в советское время и являющиеся предметом монументального искусства, частично уничтожены во время работ по утеплению домов, сообщает 5 сентября ИА Красная Весна.

Представители управляющих компаний, обслуживающих эти дома, сообщили, что им не заказывали проведение работ по утеплению, что жильцы используют домовое имущество по своему усмотрению и самостоятельно нанимают компании для утепления стен.

Член приморского отделения Союза художников России Владимир Косенко, комментируя порчу мозаики, подчеркнул, что объекты монументального искусства во Владивостоке практически не защищены, их уничтожают с игнорированием авторского права: «Сегодня все, что касается авторских прав художников, не имеет серьезного рычага, который мог бы позволить сохранять произведения. Нужен закон, предусматривающий реальную ответственность для тех, кто уничтожает работы художников».

Адвокат «PrimaMedia» Галина Антонец пояснила, что с защитой авторского права на мозаичное панно, действительно, существуют проблемы, так как «права на произведения и распоряжение ими обычно передаются той организации, которая заказывала создание произведения». При этом эксперт предположила, что процедура утепления изменяет внешний вид стен, а значит, хотя распоряжаться общедомовым имуществом возможно с согласия всех собственников, подобные работы должны быть согласованы с районным или городским архитектором.

Напомним, что во Владивостоке уже уничтожена одна из первых мозаик Павла Федотова — советского и российского художника международного уровня. В советские времена панно из мозаики часто служили украшением зданий, стен, подземных переходов и даже автобусных остановок. Иногда мозаику называли визитной карточкой Советского Союза, в 1960–1970-х годах мозаичное искусство в СССР переживало расцвет. В сюжетах панно использовались сцены труда, битв, изображались рабочие, космонавты, пионеры, ученые, вожди.

Теги: война с культуройКультураистория
Категории: РВС

Челябинский муфтий: террористы заманивают молодежь идеями справедливости

ср, 06/09/2017 - 16:39

Террористы вербуют молодежь, заманивая в свои ряды идеями справедливости, заявил главный муфтий Челябинской и Курганской областей Ринат хаджи-хазрат Раев 5 августа на круглом столе «Мир без террора», передает корреспондент ИА Красная Весна.

Раев отметил, что ислам — это религия, в которой осуждается убийство. Согласно представлениям мусульман, если кто-то погубил одну душу, это равносильно тому, что он погубил весь мир.

По словам муфтия, убийство людей, кровопролитие — это нарушение божественного миропорядка. Он обратил внимание на то, что исламисты иногда употребляют термин «священная война».

«Священная война, справедливая и позволенная богом, может быть только в защиту веры, отчизны, свободы Родины и отчего дома, семьи и детей», — сказал Раев.

Согласно мусульманским представлениям, люди перед богом все равны и нет превосходства одних наций над другими. Муфтий отметил, что «ислам не приемлет гордыню, спесь, терроризм, экстремизм, когда насилием и враждой пытаются натравить друг на друга народы, страны».

«Не может искренно верующий человек — будь он мусульманином или христианином — он не может быть экстремистом», — сказал муфтий.

Как отметил Раев, чтобы понимать ислам, нужно изучать его.

«Достижения науки и техники не гарантируют счастья человека», — сказал он.

Раев подчеркнул, что одной из целей террористов является раскол общества. Причем терроризм атакует сам ислам.

Также он отметил, что в рамках работы по противодействию терроризму важно общение с молодежью.

Отвечая на вопрос корреспондента ИА «Красная весна» о том, что позволяет террористам пополнять свои ряды, Раев ответил, что террористы прикрываются идеями справедливости.

«Они идут якобы за справедливость. Этим аргументом они заманивают молодежь», — сказал он.

Напомним, что 3 сентября в России отмечается День солидарности в борьбе с терроризмом. Ежегодно жители страны вспоминают нападение боевиков во главе с Шамилем Басаевым на школу в городе Беслане (Северная Осетия), в результате которого погибли 314 заложников, причем среди них было 186 детей.

В Челябинске в День солидарности в борьбе с терроризмом ежегодно проводится круглый стол, на который приглашают представителей регионального духовенства, силовых структур, органов прокуратуры.

Теги: воспитаниеОнижедетиГруппы смертивойна с культуройРегион: Челябинская область
Категории: РВС

Обыкновенная история — суд

ср, 06/09/2017 - 16:20

Дело по иску отца-немца о возвращении «похищенного» русской матерью ребенка рассматривается в Дзержинском районном суде Санкт-Петербурга, установлен факт «похищения» и вынесено решение о возвращении ребенка на «постоянное местожительство» в Германию.

Подана апелляция на это решение, но каковы шансы на его отмену?

Это вторая часть статьи.

Первая часть «Обыкновенная история»

Третья часть «Кто здесь власть?»

Здесь нужно хотя бы в общих чертах разобраться в том, как работает эта адская машина, теперь уже не только на территории Европы, но и у нас, в России.

Дзержинский районный суд вынес своё решение на основании гаагской Конвенции о гражданско-правовых аспектах международного похищения детей от 25 октября 1980 года.

Конвенция декларирует защиту детей в международном масштабе «от вредных последствий их незаконного перемещения или удержания» и устанавливает процедуры, «обеспечивающие их незамедлительное возвращение в государство их постоянного проживания», а также обеспечивает «защиту прав доступа», причем государства — участники Конвенции, твердо убеждены «в том, что интересы детей являются проблемой первостепенного значения в вопросах, касающихся опеки над ними».

Российская Федерация тоже присоединилась к Конвенции, соответствующий закон был подписан президентом Д.А. Медведевым 31 мая 2011 года. Конвенция остается в силе в течение пяти лет с последующей автоматической пролонгацией, если только не будет денонсирована подписавшей её страной. Так что первый срок Российской Федерации закончился в 2016-м и был автоматически продлен до 2021 года.

Действие Конвенции распространяется на государства, взаимно признавшие такое присоединение. Германия признала присоединение России 1 июня 2016 года. То есть в процессах, в которых участвуют граждане России и Германии по поводу совместных детей, теперь эта Конвенция действует во всей своей силе. Международное взаимодействие осуществляется специально назначенными Центральными органами в каждой из присоединившихся к Конвенции государств.

«Во всей своей силе» — не случайное выражение. Потому что Конвенция —  первый международный договор, подписанный Россией, который является актом прямого применения. В Гражданско-процессуальный кодекс РФ для этого была внесена целая глава с правилами, которые больше не применяются нигде. Министерство образования и науки РФ, назначенное тем самым Центральным органом, который осуществляет взаимодействие в рамках Конвенции с Центральными органами других стран, подготовило проект закона «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с присоединением Российской Федерации к Конвенции», который и был принят 5 мая 2014 года.

Конвенция подразумевает обязательный возврат ребенка в «государство постоянного проживания», если лицу, в отношении которого подан иск, в данном случае молодой матери, о судьбе которой вместе с её сыном идет речь в этой статье, не удастся доказать одно из следующих обстоятельств:

1) ребенок был перемещен с молчаливого или высказанного согласия истца, либо истец фактически не осуществлял права опеки в момент такого перемещения;

2) имеется очень серьёзный риск причинить ребенку психологический или физический вред таким возвращением. Что он адаптирован к той среде, в которой в данный момент находится.

Истец в данном случае отрицает свое согласие на перемещение ребенка. Также он отрицает и свое неисполнение опекунских обязанностей. Показания свидетелей со стороны ответчицы, как и предоставляемые ею документы, судом просто игнорируются, в том числе и показания свидетельницы, специально прилетевшей из Германии, которая слышала, как истец кричал и лез с кулаками на мать своего ребенка за то, что она позволила себе говорить на русском языке, слышала, как он называл её «русской грязью». Не принимаются аргументированные опровержения со стороны ответчицы утверждений истца о том, что он якобы участвовал в воспитании ребенка.

Заключения психологов, а также российских органов опеки, согласно которым разлучение с матерью нанесет маленькому ребенку глубокую психологическую травму, судом также во внимание не принимаются. Как не принимается во внимание заключение уполномоченных по правам ребенка по Калининградской области и по Санкт-Петербургу и документы, свидетельствующие о том, что ребенок адаптировался в русской среде, ходит в детский сад, привязан к бабушке и дедушке. Суд не принял к рассмотрению даже заверенную справку с выдержкой из немецких законов о том, что у матери истёк вид на жительство. Депортировать ребенка, находящегося ещё на смешанном вскармливании, одного, без матери, согласно другой Конвенции – о правах ребенка, нельзя. Но если мать последует вместе с ним, то ей, из-за отсутствия вида на жительство и обвинения в похищении, ждет в Германии арест и от пяти до десяти лет заключения.

Суд отказался рассматривать грубые противоречия в показаниях и действиях истца. Истец, наряду с иском о возвращении «похищенного» ребенка, в Германии затеял ещё один процесс — о лишении матери прав опеки, на основании того, что сыну будет лучше в его новой «полноценной немецкой семье», где ребенок никогда не узнает о своих русских корнях. При этом в российский суд он представил документ, в котором говорится о том, что он холост и проживает с родителями.

Не приняты во внимание националистические и ксенофобские, прямо скажем, — фашистские, высказывания и действия истца в отношении как матери, так и её ребенка.

Решение суда содержит заключения, противоречащие документам, приобщенным к делу, а с самим делом ответчице до сих пор не дали возможности ознакомиться. И это при том, что срок процесса ограничен 42 днями, что сводит её шансы доказать свою правоту практически к нулю.

«15.08.2017 при возражении прокурора против возвращения ребенка, а также при возражениях органов опеки и попечительства против возвращения ребенка, а также при возражениях уполномоченного по правам ребенка Калининградской области решением Дзержинского районного суда города Санкт-Петербурга удовлетворено заявление истца о возвращении ребенка…»

Несколько скриншотов апелляции, в которых указаны нарушения, допущенные судом под председательством судьи Лавриненковой И.В. в ходе процесса (полный размер по клику):

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В то же время менее, чем годом ранее, при рассмотрении дела №2-3602/2016 на основании той же Гаагской Конвенции 1980 года тот же  Дзержинский районный суд под председательством той же судьи Лавриненковой И.В. так высказался в решении от 26 октября 2016 года:

Это решение было подтверждено во всех апелляционных и кассационных инстанциях вплоть до председателя Верховного Суда Российской Федерации.

В деле же 2-1343/2017, о котором идет речь в этой статье, тот же суд под председательством той же судьи Лавриненковой И.В. отказывает ребенку и матери в неразрывности материнства и детства.

Дзержинский районный суд Российской Федерации суд самоустранился от выполнения обязанности, установленной Конституцией для органов власти Российской Федерации, к которым относится судебная система Российской Федерации.

Так кто же здесь власть?

 

Елена Клинцевич, РВС.

Tags: война с культуройвоспитаниеНовости зарубежьяЭмиграцияЮвенальная юстицияРегион: Ленинградская область
Категории: РВС

Член Совета Федерации: с детьми нужно говорить на их языке

ср, 06/09/2017 - 15:08

Если мы не создадим те же компьютерные игры, но с правильным наполнением, мы потеряем поколение, заявила член Совета Федерации Елена Мизулина 5 сентября, комментируя ситуацию со стрельбой в подмосковной школе, сообщает ИА Красная весна.

«Но очевидно одно: сегодня остро стоит проблема увлечения детьми играми ГТА и другими т.н. шутерами, которые взращивают жестокость, формируют агрессивную модель разрешения конфликтов. Это очень страшная тенденция!» — высказала свои опасения Елена Мизулина.

Она рассказала о том, что в интернете среди детей и подростков сейчас активно распространяется информация о том, что жизнь у человека не одна, что будет другая жизнь — как в игре. Это новая реальность, с которой необходимо бороться.

«С детьми в первую очередь нужно разговаривать, воспитывать в них осознание ценности человеческой жизни, ответственности за себя и за других. С ними нужно говорить на их языке, современными способами, создавать определенный обучающий контент. Государство не должно закрывать на это глаза, нужно создавать те же компьютерные игры, но с правильным, безопасными наполнением, вкладывать средства в создание доброго кино, мультфильмов. Иначе мы просто потеряем это поколение», — так завершила свое письмо член Совета Федерации.

Напомним, 5 сентября один из учеников 9-го класса Ивантеевской школы Московской области ворвался в класс и ударил кухонным топориком по голове учительницу. После чего он разбросал дымовые шашки и выстрелил из пневматического оружия. На данный момент известно о четырех пострадавших.

Теги: воспитаниеВойна с образованиемвойна с культуройСоциальная война
Категории: РВС

Опубликованы комментарии к открытым направлениям тем итогового сочинения

ср, 06/09/2017 - 10:58

На днях стали известны открытые направления тем итогового сочинения на 2017/18 учебный год. Федеральный институт педагогических измерений, в свою очередь, дал к ним комментарии, пишет "Учительская газета".

Итоговое сочинение в выпускных классах было введено с 2014/15 учебного года во исполнение поручения президента РФ "с целью выявления у обучающихся умения мыслить, анализировать и доказывать свою позицию с опорой на самостоятельно выбранные произведения отечественной и мировой литературы". 

В пресс-службе Рособрнадзора напомнили, что итоговое сочинение является допуском выпускников к государственной итоговой аттестации. При этом обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья вместо итогового сочинения вправе выбрать написание изложения. Итоговое сочинение по желанию могут писать и выпускники прошлых лет для представления его результатов при поступлении в вузы.    Комментарии ФИПИ к открытым направлениям тем итогового сочинения на 2017/18 учебный год   1. "Верность и измена"     В рамках направления можно рассуждать о верности и измене как противоположных проявлениях человеческой личности, рассматривая их с философской, этической, психологической точек зрения и обращаясь к жизненным и литературным примерам.    Понятия "верность" и "измена" оказываются в центре сюжетов многих произведений разных эпох и характеризуют поступки героев в ситуации нравственного выбора как в личностных взаимоотношениях, так и в социальном контексте.    2. "Равнодушие и отзывчивость"    Темы данного направления нацеливают учащихся на осмысление разных типов отношения человека к людям и к миру (безразличие к окружающим, нежелание тратить душевные силы на чужую жизнь или искренняя готовность разделить с ближним его радости и беды, оказать ему бескорыстную помощь).    В литературе мы встречаем, с одной стороны, героев с горячим сердцем, готовых откликаться на чужие радости и беды, а с другой – персонажей, воплощающих противоположный, эгоистический, тип личности.    3. "Цели и средства"     Понятия данного направления взаимосвязаны и позволяют задуматься о жизненных устремлениях человека, важности осмысленного целеполагания, умении правильно соотносить цель и средства ее достижения, а также об этической оценке действий человека.    Во многих литературных произведениях представлены персонажи, намеренно или ошибочно избравшие негодные средства для реализации своих планов. И нередко оказывается, что благая цель служит лишь прикрытием истинных (низменных) планов. Таким персонажам противопоставлены герои, для которых средства достижения высокой цели неотделимы от требований морали.    4. "Смелость и трусость"     В основе данного направления лежит сопоставление противоположных проявлений человеческого "я": готовности к решительным поступкам и стремления спрятаться от опасности, уклониться от разрешения сложных, порой экстремальных жизненных ситуаций.    На страницах многих литературных произведений представлены как герои, способные к смелым действиям, так и персонажи, демонстрирующие слабость духа и отсутствие воли.    5. "Человек и общество"    Для тем данного направления актуален взгляд на человека как представителя социума. Общество во многом формирует личность, но и личность способна оказывать влияние на социум. Темы позволят рассмотреть проблему личности и общества с разных сторон: с точки зрения их гармоничного взаимодействия, сложного противостояния или непримиримого конфликта. Не менее важно задуматься об условиях, при которых человек должен подчиниться общественным законам, а общество – учитывать интересы каждого человека. Литература всегда проявляла интерес к проблеме взаимоотношений человека и общества, созидательным или разрушительным последствиям этого взаимодействия для отдельной личности и для человеческой цивилизации.    В рамках открытых направлений тем итогового сочинения Рособрнадзором разрабатываются конкретные темы итогового сочинения для каждого часового пояса. Сами темы сочинений станут известны выпускникам за 15 минут до начала экзамена.    Результатом итогового сочинения является "зачет" или "незачет". Если выпускник получил за итоговое сочинение неудовлетворительный результат, ему предоставляется возможность его пересдать.    В 2017/18 учебном году итоговое сочинение пройдет 6 декабря, 7 февраля и 16 мая. Теги: образование
Категории: РВС

Детство без родителей. Законодательство и практика. Итоговый альтернативный доклад РВС

вт, 05/09/2017 - 22:29

Материалы независимого мониторинга, проведённого Общероссийской общественной организацией защиты семьи «Родительское Всероссийское Сопротивление».

Публикуемый доклад РВС - это более четырех лет работы по защите семьи, по случаям, когда семьи подвергались незаконным действиям должностных лиц.
Все это время в России действовала "Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы", утвержденная в спешном порядке 1 июня 2012 года.
Результатом действия этой национальной стратегии стала сложившаяся и действующая в стране ювенальная система, допускающая беззаконное вмешательство в семью и изъятие детей в интересах третьих лиц.
К сожалению, результат реализации национальной стратегии не анализируется правительством перед принятием новой теперь уже десятилетней программы.
Более того, Минтруда, Общественной палатой РФ и уполномоченным по правам ребенка практически саботировано январское поручение президента проанализировать процесс изъятия детей из семей в России с точки зрения нарушения прав или избыточного вмешательства в семью.
Соответственно, не могло быть выполнено и следующее поручение президента Правительству от 17 февраля - о рассмотрении вопросов внесения в законодательство изменений, касающихся в том числе и "ранней помощи" детям, оставшимся без попечения родителей.
На этом фоне неудивительным является затягивание составления плана мероприятий "десятилетия детства", порученного в конце мая. Если не проанализировано применение предыдущей стратегии, то невозможно понять что было сделано, каков бы ни был при этом изначальный замысел.
В нашей ситуации проведенный родительской общественностью анализ и составленный доклад становится той информацией, без которой общество не сможет понять что происходит в семейной политике и в сфере защиты материнства и детства.
А в этой области продолжается война с традиционной семьей и замещение ее бизнес интересами международных структур.

Доклад РВС можно скачать по ссылке: http://rvs.su/sites/default/files/alternativnyy_doklad_rvs_po_itogam_monitoringa_praktiki_izyatiya_detey_iz_rossiyskih_semey_1-1w.pdf

 

Tags: РВСАльтернативный докладЮвенальная юстицияКатегория: Анализ ювенальных законопроектов
Категории: РВС

Член общественной палаты: вместо третьей физкультуры — шахматы

вт, 05/09/2017 - 21:59

Шахматы в школах России можно внедрить за два-три года, рассказала член Общественной палаты (ОП), ректор Российского государственного социального университета Наталья Починок 5 сентября в кулуарах ВЭФ-2017, передает ИА Красная Весна.

«Я думаю, что в рамках двух-трех лет это можно уже сделать и сделать устойчиво, когда будет подготовлена целая скамейка запасных преподавателей и педагогов, которые любят шахматы», — заявила Починок. Она отметила, что, по ее мнению, «третий урок физкультуры может быть шахматным уроком».

Починок также подчеркнула, что в работе по данному проекту «огромная роль должна уделяться педагогическим вузам, где теория и методика преподавания шахмат в школах тоже могла бы стать обязательным предметом».

Ранее мы сообщали, что предварительная программа внедрения в школах шахмат, разработанная совместно с членом ОП гроссмейстером Сергеем Карякиным, первоначально будет опробована в четырех регионах РФ — в Ханты-Мансийском автономном округе, Ленинградской и Калужской областях и в Москве.

По словам Карякина, данная инициатива нашла поддержку у президента РФ Владимира Путина. Она также понравилась министру образования и науки Ольге Васильевой. По этому поводу она заявила, что занятия по шахматам «должны быть во всех школах».

В России существуют глубокие шахматные традиции. Девять из шестнадцати чемпионов мира по шахматам были родом из СССР и России. В СССР с 1920-х годов реализовывалась программа популяризации и развития шахмат среди населения. К 1940 году шахматная организация СССР была одной из крупнейших в мире по количеству квалифицированных шахматистов.

 

Теги: Война с образованиемобразование
Категории: РВС

Экспериментальные планшеты Ростеха начали внедрять на Урале

вт, 05/09/2017 - 21:27

Пилотный проект по внедрению в школах электронных учебников был запущен Национальным центром электронного образования, заявил его глава Константин Козлов 4 сентября, сообщает ИА Красная Весна.

Проект по внедрению двухэкранных планшетов стартовал в ряде муниципалитетов Свердловской области, в том числе в Екатеринбурге и Нижнем Тагиле. Козлов сообщил, что данный проект станет самым масштабным в части проектов по электронному образованию. В рамках его реализации планшетами предполагается оснастить порядка 10 тысяч школьников и 700 учителей. Планируется заменить планшетами все учебные пособия, включая как учебники, так и тетради. Глава НЦЭО подчеркнул, что изделие соответствует Санитарным правилам и нормам, поскольку двусторонняя модель, где один экран выполнен на жидких чернилах, позволит минимизировать ущерб для зрения пользователей — учеников и учителей.

Само устройство выполнено на платформе Android, сборка его производилась в Китае, на крупнейшем заводе по производству электроники Foxconn. Однако Козлов подчеркнул, что серийный выпуск устройств будет осуществляться на мощностях госкорпорации Ростех, в состав которого входит НЦЭО. Стоимость устройства, сейчас составляющая 30 тысяч рублей, будет снижена на треть. Однако школам он будет предоставляться бесплатно.

Скептики тем не менее полагают, что внедрение планшетов будет сильно затруднено, главным образом ввиду его стоимости. Оснащение планшетами всех 15-ти миллионов школьников потребовало бы инвестиций в размере 290 миллиардов рублей. Кроме того, за 20 тысяч рублей сегодня возможно приобрести полноценный комьютер, обладающий несравненно большей функциональностью. Стоимость планшета эксперты полагают неоправданно завышенной. «Планшет за 30 тыс. руб. или даже 20 тыс. руб. — это дорого. Средняя стоимость такого устройства обычно 10 тыс. руб. Не могу представить, каким образовательным приложениям нужны планшеты за 30 тыс.», — заявил директор по проектной деятельности Института развития интернета Арсений Щельцин.

Впервые о создании электронного учебника корпорация Ростех заявила в 2015 году, а в конце 2016 был разработан и продемонстрирован президенту Путину прототип устройства. По мнению главы Ростеха Сергея Чемезова, внедрение такого устройства позволило бы снизить физическую нагрузку на школьников, вынужденных носить на учебу много килограммов учебников и тетрадей. Кроме того, это поспособствовало бы реализации плана по развитию цифровой экономики в России, в котором электронному образованию отводится ключевая роль.

 

Теги: Война с образованиемобразование
Категории: РВС

Обыкновенная история

вт, 05/09/2017 - 21:03

…Она видела себя вполне европейской девушкой, считала европейским человеком в плане общения, одежды, вкуса. Отучилась в калининградском БФУ им. Канта, поработала в германском консульстве и решила найти себя в Европе, получив второе образование уже в университете западногерманского города Кассель. Училась, работала… там же познакомилась с приятным молодым человеком, немцем, который так красиво ухаживал… и оказалась на пороге осуществления своей мечты. Оказалась? Нет, ей это только показалось. Сомнительный каламбур, но уж какой есть.

...Почему она в свидетельстве о рождении ребенка записала его отцом, несмотря на то, что уже было очевидно — жениться на ней и нести отцовские обязанности он не собирается? Хотела, чтобы всё было по-человечески, чтобы у ребенка был отец. Ещё потому, что в соответствии с немецким законодательством от этого зависели некоторые социальные выплаты. Не понимала, не представляла себе, что в Германии не машина социальных служб для человека, а человек, в том числе, и ребенок, для этой машины. Под это заточена работа социальных служб, законодательство и судебная практика. В Германии ребенок и его права давно и прочно рассматриваются изолированно от родительских прав. Собственно, родительских прав-то и нет. Родители по закону являются только опекунами ребенка, подписывающими соответствующее обязательство. Всё решает государственная машина, в случае конфликта между родителями автоматически отдающая приоритет немцу.

Первым делом после подписания совместного документа об опеке отец заявил, что имеет право забрать ребенка в любой момент, как только ему что-то не понравится в поведении матери — так объяснил ему адвокат. Матери же — что взять с русской! — советоваться с адвокатами по поводу каждого своего шага в голову до этого не приходило. Ну не рассматривают пока русские себя как часть машины, на человечность рассчитывают… в отличие от «природных» европейцев.

Приятный молодой человек оказался не таким уж приятным, а, напротив, испытывающим садистское удовольствие от страданий женщины, оказавшейся в его власти. Рождение ребенка только усугубило её положение. Она не смогла найти защиты в социальных службах. Потому что слово русской женщины ничто против слова немца — так работает германская машина социальных служб.

Начались угрозы отнять ребенка, попытки «подставить» мать, прихватить её на каком-то нарушении закона. Ему так нужен был сын? Нет, он просто пользовался возможностью покуражиться над женщиной, оказавшейся «идеальной жертвой»: оскорбления, в том числе «по национальному признаку», даже рукоприкладство. Попытки жертвы как-то защитить себя в суде, лишить садиста прав опеки не привели ни к чему: несмотря на то, что его права опекуна, как и его личная адекватность, ставились под сомнение даже там, права опеки немецкий суд его не лишил, потому что он «немецкий гражданин». Он — немецкий гражданин, а она — «русская грязь». Вот так.

По немецким законам, как только ребенку исполнится два года, отец имеет право забрать его себе на постоянное местожительство. И документ об изъятии у неё сына был уже ей отправлен — по сообщению самого отца. Её родители срочно взяли отпуск и забрали дочь с внуком на родину, предварительно уведомив об этом отца ребенка. Главное, что интересовало его в тот момент, — будет ли он освобожден от выплаты алиментов. Будет, да. Ничего уже от вас не надо, оставьте себе свой европейский рай.

Приезд в Калининград ощущался как освобождение из страшного плена: боже мой, сыночек бегает по январскому снежку около храма Александра Невского, играет, свободен…

Но уже весной пришло извещение об иске против матери, которая обвиняется в похищении своего собственного сына.

Впереди — суд. О нем в следующей статье.

 

Елена Клинцевич, РВС

Продолжение:

«Обыкновенная история — суд»

«Кто здесь власть?»

Tags: война с культуройвоспитаниеНовости зарубежьяСоциальная войнаЭмиграцияЮвенальная юстиция
Категории: РВС

Министерство семьи создано в Башкирии

вт, 05/09/2017 - 20:07

В Министерство семьи реорганизуют Министерство социальной защиты Башкирии. Целью преобразований, по словам пресс-службы регионального руководства, является совершенствование реализации семейной политики. Главой республики Рустемом Хамитовым указ о замене старого названия на новое — Министерство семьи, труда и социальной защиты населения Республики Башкортостан — уже подписан . В трехмесячный срок на утверждение правительства региона должно быть представлено положение о министерстве и создании в его структуре нового управления.
О своем стремлении создать государственную структуру , которая могла бы заниматься политикой семьи, материнства и детства, с условным названием « министерство семьи » Рустем Хамитов заявлял и ранее.

Примечательно, что авторами понятия «министерство семьи» являются представители Альянса  «Россия без сирот» -  харизматическими протестантскими сектантами, давно развернувшими свою деятельность в России. «Министерством семьи»  неформально была названа разработанная ими «Концепция создания эффективной системы оказания комплексной помощи семье и ребенку, оказавшимся в сложной жизненной ситуации».
Суть концепции заключается в соединении государственных и негосударственных (НКО) структур для продвижения определенной политики в области семьи, материнства и детства в России  при поддержке заинтересованных в этом отдельных чиновников, бизнесменов и некоммерчесских организаций.
Еще в 2014 году руководитель Альянса Иван Иклюшин заявлял о намерении разослать концепцию «Министерства семьи » руководителям профильных министерств и продвижении пилотного проекта в одном из Субъектов РФ.

Теги: Сиротство
Категории: РВС

Министр образования РФ: перенос учебного года нецелесообразен

вт, 05/09/2017 - 18:49

Заявление о том, что перенос начала учебного года нецелесообразен, сделала министр образования России Ольга Васильева на встрече с молодыми учеными на полях Восточного экономического форума. Об этом 5 сентября сообщает ИА Красная Весна.

«В принципе школа может. Но у нас страна не самая южная. Большим количеством солнца мы похвастаться не можем. Очень хорошо, что школьник заканчивает обучение 30 мая и может наслаждаться целым летом», — заявила министр образования.

«Это традиция», — подвела итог Васильева.

Напомним, что законопроект, согласно которому предлагается разрешить муниципалитетам переносить начало учебного года с 1 сентября на 1 октября, внесли в Государственную думу депутаты ЛДПР.

В Минобрнауки на предложение депутатов отреагировали отрицательно. Чиновники заявили, что идея переноса сроков учебного года не находит поддержки ни среди учителей, ни среди родителей. Кроме того в министерстве отметили, что формирование календарного плана относится к полномочиям школы.

Теги: образованиеВасильева
Категории: РВС

Телеканал «Культура» прекратил вещание канала Euronews

вт, 05/09/2017 - 16:00

Утренние трансляции телеканала Euronews больше не будут выходить на телеканале «Россия-Культура». Об этом 4 сентября сообщает ИА Красная весна.

«С сегодняшнего дня с 6 до 10 утра на канале будут идти собственные программы „Культуры“. Связано это с тем, что существование канала внутри канала — это очень архаичная форма», — сообщил руководитель Дирекции международных отношений ВГТРК Петр Федоров.

По его словам, прекращение трансляции вовсе не означает полный разрыв соглашений с Euronews. Просто отпала необходимость повышения рейтинга канала «Культура» за счет трансляций Euronews, как это было в 2001 году, при запуске канала. «Эта миссия [популяризации — прим. ИА Красная Весна] выполнена достаточно давно. По инерции вещание в утренним эфире „Культуры“ оставалось, теперь канал широко представлен и в способах доставки сигнала, и в операторах и в сетях кабельного вещания городов, конечно, на гаджетах», — считает Федоров.

Напоминаем, что редакционная политика телеканала предусматривает «независимость и нейтральность в подаче информации: будучи свободной от какого бы то ни было политического или экономического давления, редакция не оценивает и не поддерживает ни одну из сторон освещаемых конфликтов, предоставляя каждой из них возможность изложить свою точку зрения». Однако в российской прессе неоднократно высказывались сомнения относительно объективности и непредвзятости комментариев русской команды Euronews по острым политическим вопросам. Были вопросы к телеканалу об освещении референдума о статусе Крыма в 2014 году и гражданской войны на Украине.

Так, в сентябре 2014 года депутат Госдумы Михаил Маркелов обратился в Генпрокуратуру и Роскомнадзор с предложением заблокировать трансляции Euronews на российском телевидении. Поводом для обращения стал сюжет, выпускаемый 12 сентября на телеканале Euronews. В нем, начиная с 6 утра, каждые полчаса показывалось, как украинские военнослужащие национальной гвардии проходят военную подготовку у себя на базе и при этом расстреливают портрет президента РФ Владимира Путина, стилизованный под образ Адольфа Гитлера.

Напоминаем также, что 24 мая 2017 года Euronews изменил стратегию вещания: единый видеопоток на нескольких языках заменен на 12 самостоятельных телеканалов с разным видеорядом и набором программ, стали формироваться независимые выпуски новостей для каждой страны, в том числе отдельный блок новостей и для вещания в России.

Теги: война с культуройКультуравоспитаниеРегион: Москва
Категории: РВС

В Новом Уренгое началось строительство детского сада инклюзивного типа

вт, 05/09/2017 - 10:36

В Новом Уренгое началось строительство детского сада инклюзивного типа, сообщает 4 сентября ИА Красная весна.

Перед стартом строительства губернатор ЯНАО Дмитрий Кобылкин и мэр города Новый Уренгой Иван Костогриз выступили с приветственной речью в адрес представителей немецкой нефтегазовой компании Wintershall Holding GmbH, которая является инициатором и грантодателем проекта инклюзивного детского сада.

«Убеждён, что новый детсад станет жемчужиной Нового Уренгоя, и мы будем гордиться этим уникальным объектом для наших особенных детей», заявил Кобылкин.

Проект инклюзивного детского сада был назван «Вининклюзия», по первым трем буквам в названии немецкой компании. В фундамент здания строители заложили капсулу с посланием к педагогам, будущим воспитанникам детсада и их родителям.

«Дорогие дети будущего! Обращаемся к вам из далекого 2017 года. Сегодня мы стоим на пустыре, на котором закладывается фундамент необыкновенного детского сада для особенных новоуренгойских малышей, родившихся и растущих на Крайнем Севере. Этот проект — синтез лучших образовательных, медицинских, социальных практик и архитектурных решений России и Германии, с учетом особенностей арктического региона. Мы, взрослые, стоим у истоков детского сада, в котором вы будете расти и развиваться, каждый в силу своих талантов, возможностей и интересов. Мы искренне верим в то, что каждый малыш — особенный, и сегодня делаем всё от нас зависящее для того, чтобы наш общий дом — наш северный край — стал прекрасным и процветающим, а ваше детство — счастливым! С уважением и любовью, коллектив проекта «Виниклюзия». 3 сентября 2017 года», — написано в послании.

Напоминаем, что слово «инклюзия» применительно к дошкольному и школьному образованию означает, что в образовательном учреждении здоровые дети и дети-инвалиды будут обучаться совместно, по одним и тем же программам. Специалисты предупреждают, что, несмотря на вроде бы пользу от социализации детей-инвалидов, инвалиды зачастую не в состоянии развиваться на том же уровне и с той же скоростью, как их здоровые сверстники. Поэтому в классах, где вводится инклюзивное образование, общий уровень образования падает, а дети-инвалиды также не получают необходимого им уровня коррекционного образования, которое бы учитывало их индивидуальные особенности.

Напоминаем также, что последовательную политику внедрения инклюзивного образования стала вести назначенная в 2016 году на пост министра образования Ольга Васильева, которая заявила, что «инклюзия — одно из приоритетных для меня направлений».

Теги: ИнклюзияВойна с образованиемСоциальная войнаобразование
Категории: РВС

Рекомендации гражданам от Роспотребнадзора по организации режима дня школьника

пн, 04/09/2017 - 21:57

Соблюдение режима дня очень важно в повседневной жизни школьника. Режим дисциплинирует, помогает быть собранным. Особенно это актуально для первоклассников, так как помогает школьнику привыкать к новой жизни и правильно сочетать отдых и учёбу. Правильно организованный режим дня позволит предотвратить раздражительность, возбудимость и сохранит трудоспособность ребёнка в течение дня. Если вы заметили, что ваш ребёнок сильно устаёт, к концу дня становится вялым и нервным, а успеваемость страдает, постарайтесь правильно организовать его режим, и негативные симптомы, скорее всего, исчезнут сами.   Наибольшее влияние на состояние здоровья школьника оказывают количество и качество сна, питание и двигательная активность. Человеку необходимо удовлетворять соответствующую возрасту потребность во сне, потому что в противном случае создаются условия для возникновения заболеваний. У детей при недостатке сна может нарушаться поступление в кровь специфических гормонов, что отрицательно сказывается на их росте и развитии. При недосыпании страдает удельный вес той стадии сна (так называемый «быстрый сон»), от которой зависит способность к обучению и его успешность. Школьникам показано увеличивать обычную продолжительность сна (хотя бы на 1 час) на время экзаменов, перед контрольными работами и при всякой напряжённой умственной деятельности. У детей, недосыпающих 2–2,5 часа, уровень работоспособности на уроках снижается на 30 % по сравнению с детьми, «высыпающими» свою норму.   Для преодоления проблем с засыпанием следует соблюсти некоторые условия: ложиться спать в одно и то же время; ограничивать после 19 часов эмоциональные нагрузки (шумные игры, просмотр фильмов и т. п.); сформировать собственные полезные привычки («ритуал»): вечерний душ или ванна, прогулка, чтение и т. п. Кровать у ребёнка должна быть ровной, не провисающей, с невысокой подушкой. Комнату нужно хорошо проветривать.   Примерные нормы ночного сна для школьников: В 1–4 классе — 10–10,5 часа, 5–7 классы — 10,5 часа, 6–9 классы — 9–9,5 часа, 10–11 классы — 8–9 часов. Первоклассникам рекомендуется организовывать дневной сон продолжительностью до 2 часов.   Рабочий стол Правильно организуйте рабочее место школьника — условия, в которых обучается и выполняет домашние задания ребёнок, ощутимо влияют на его успеваемость и здоровье. Стол, за которым занимается ребёнок, должен стоять так, чтобы дневной свет падал слева (если ребёнок — левша, то наоборот), аналогично должно быть налажено полноценное искусственное освещение. Свет от настольной лампы не должен бить в глаза, избежать этого позволяет специальный защитный козырёк, абажур. Оптимальное соотношение высоты стола и стула таково: сидя прямо, опершись локтем о стол и подняв предплечье вертикально (как поднимают руку для ответа на уроке), ребёнок должен доставать кончиками пальцев до наружного угла глаза. Для этого бывает достаточно отрегулировать высоту стула. Ноги ребёнка при правильной посадке должны упираться в пол или подставку, образуя прямой угол как в тазобедренном, так и в коленном суставе. Стул должен иметь невысокую спинку. Работая в таких условиях, ребёнок будет меньше уставать. Кроме того, правильно подобранная мебель — один из важных факторов предупреждения нарушений осанки. Контроль соответствия мебели росту ребёнка следует проводить не реже 2 раз в год.   Школьный ранец Очень важно (особенно в младших классах) также правильно подобрать школьный ранец. Основные критерии: широкие, регулируемые по длине ремни с амортизирующими прокладками, жёсткая недеформируемая спинка. Портфели и ранцы ученические должны иметь детали и (или) фурнитуру со светоотражающими элементами на передних, боковых поверхностях и верхнем клапане и изготовляться из материалов контрастных цветов. Вес ранца не должен превышать: для учащихся начальных классов — 700 г, для учащихся средних и старших классов — 1000 г. Вес ежедневного комплекта учебников и письменных принадлежностей не должен превышать: для учащихся 1–2 классов — 1,5 кг, 3–4 классов — 2 кг, — 5–6 — 2,5 кг, 7–8 — 3,5 кг, 9–11-х — 4 кг. В целях профилактики нарушения осанки обучающихся рекомендуется для начальных классов иметь два комплекта учебников: один — для использования на уроках в общеобразовательной организации, второй — для приготовления домашних заданий.   Питание Правильно организованный режим питания основывается на выполнении определённых требований. Прежде всего, это соблюдение времени приёмов пищи и интервалов между ними. Промежутки между приёмами пищи у школьников не должны превышать 3,5–4 часов. Для школьников рекомендуется 4–5-разовое питание. При этом рацион должен быть сбалансированным по составу, содержать необходимое количество белков, жиров, углеводов, пищевых волокон, витаминов и минералов. Принимать пищу ребёнок должен не спеша, в спокойной обстановке, внешний вид и запах блюд, сервировка стола должны вызывать у него положительные эмоции.   Игры и прогулки Особое внимание следует уделить двигательной активности ребёнка и прогулкам на свежем воздухе. Продолжительность прогулок, подвижных игр и других видов двигательной активности должна составлять как минимум 3–3,5 часа в младшем возрасте и 2,5 часа у старшеклассников. Как правило, грамотно организованный день школьника быстро приносит положительные изменения в его настроение, самочувствие и успеваемость. источник Tags: образованиеЗдравоохранение
Категории: РВС

Роскомнадзор: социальные сети очищаются от суицидального контента

пн, 04/09/2017 - 21:35

Количество ссылок с суицидальным контентом в зарубежных социальных сетях снизилось в июле на 31 процент в сравнении с июнем, 4 сентября сообщает ИА Красная Весна.

С февраля по июль, по данным ведомства, сокращение числа подобных ссылок составило 51 процент. Речь идет об иностранных площадках с развитым русскоязычным сегментом.

Роскомнадзор совместно с Роспотребнадзором, администрациями основных социальных сетей и научным сообществом разработал методику оперативного выявления в соцсетях противоправного контента, посвященного самоубийствам.

Ежедневно выявляется и блокируется более 150 сообществ подобной направленности. Скорость реакции в российском интернете составляет около 1–3 часов, на зарубежных ресурсах запрещенный контент удаляется, как правило, в течение суток.

В работе по выявлению суицидального контента принимают участие специалисты ведомства, администраторы популярных интернет-ресурсов, активисты общественных организаций.

Напомним, тема подростковых суицидов привлекла повышенное внимание в начале этого года, когда Роскомнадзор объявил о большом количестве групп и страниц в социальных сетях, содержащих информацию о способах самоубийства или призывы к суициду. Позднее стало известно о получившей распространение виртуальной игре «Синий кит», целью которой было доведение игрока до причинения себе увечий или самоубийства.

 

Теги: Социальная войнаСуицидГруппы смерти
Категории: РВС

Эксперт: Минздрав варварски разваливает российское здравоохранение

пн, 04/09/2017 - 21:06

Процесс оптимизации, запущенный Минздравом несколько лет назад, разрушительным образом действует на систему здравоохранения, заявил оргсекретарь профсоюза медицинских работников «Действие»  Андрей Коновал 4 сентября, передает ИА Красная Весна.

Сокращение расходов приводит к закрытию множества учреждений здравоохранения. Если такая политика будет продолжена, то процесс вскоре станет необратимым.

«Например, многие учреждения закрываются официально не потому, что попали в официальную программу оптимизации, а якобы потому, что здание пришло в негодность. В Сарапуле, например, Роспотребнадзор неоднократно выдавал предписание провести капремонт стационара туберкулезного диспансера. Предписание игнорировали, а когда надзорные органы подали в суд с требованием прекратить работу в ненадлежащих условиях, чиновники этим воспользовались, все здание объявили ветхим, стационар закрыли, и теперь пациенты с хронической формой туберкулеза ездят на госпитализацию за 70 км в соседний город 3−4 видами общественного транспорта вместе со здоровыми людьми», — рассказал Коновал.

Часто ни чиновники, ни депутаты, ни общественность не могут повлиять на процесс сокращения медучреждений, считает Коновал. Власти просто урезают финансирование, в результате чего главврачи вынуждены увольнять сотрудников и сокращать койко-места.

Губительной Андрей Коновал считает идею Минздрава сократить стационарную помощь за счет амбулаторной. Реализация этой идеи привела к сокращению сроков госпитализации, снижению числа койко-мест и увольнению работников. Параллельного же укрепления и развития системы амбулаторной помощи не произошло. На перегруженные поликлиники просто взвалили дополнительную нагрузку.

Реформы последних лет, по мнению Коновала, не имеют никакого отношения к здоровью граждан и нацелены лишь на экономию средств.

Напомним, что в результате реформ, направленных на оптимизацию здравоохранения, к концу 2017 года, по данным Счетной палаты, количество больниц будет сокращено на 11,2%, а поликлиник — на 7,2%. На фоне дефицита кадров и снижения возможностей получить квалифицированную медицинскую помощь отмечается рост платных медицинских услуг.

 

Теги: Социальная войнаЗдравоохранение
Категории: РВС

Детский омбудсмен: нужна профилактика детской жестокости

пн, 04/09/2017 - 18:33

О необходимости изучения и профилактики детской жестокости высказалась уполномоченный при президенте РФ по правам ребенка Анна Кузнецова, 3 сентября, на совещании в Краснодарском крае, передаёт ИА Красная Весна.

Совещание было организовано в связи с гибелью школьника после избиения сверстником.

«В чем причина жестокости? В молчании? В непрофессионализме? В любом случае прежде чем принимать решения, нужно диагностировать явление, измерить его масштабы, понять причины жестокости у детей, заниматься профилактикой этих явлений», — высказалась детский омбудсмен.

Напомним, что 31 августа 12-летний школьник избил своего одноклассника металлической трубой. Минимум шесть ударов пришлось по голове. Потерпевший скончался на месте. Свидетелями драки были другие дети, которые покинули место преступления вместе с подозреваемым. По факту смерти подростка возбуждено уголовное дело.

Комментарий 

Провал в воспитании детей, вызванный отсутсвием нравственных ориентиров, может не заметить в современных условиях разве что намеренно старающийся этого не замечать. А учитывая что уполномоченная по правам ребенка не нарочито игнорирует не менее угрожающие ювенальные проявления, неудивительно, что воспитание детей с ее точки зрения можно заменить профессионализмом надсмотрщиков. Это уже сложившаяся позиция.

 

 

Теги: КузнецовавоспитаниеобразованиеЮвенальная юстиция
Категории: РВС

Оказачивание краснодарских школ идет полным ходом

пн, 04/09/2017 - 16:02

В краснодарской МБОУ Гимназия №40 появится казачий класс. Об этом 1 сентября сообщило ИА Красная Весна. К пришедшим на торжественную линейку школьникам и их родителям обратилась директор гимназии Галина Кузьмина. Поздравив собравшихся, среди которых было 130 первоклассников, с Днем знаний, она отметила, что 1 сентября — «...это праздник возвращения к труду и познанию, праздник творчества и вдохновения...».

С приветственным словом к присутствующим обратились директор департамента образования города Краснодара Алексей Некрасов и депутат Законодательного собрания края Ольга Ращектаева.

На торжественном мероприятии объявили и о созданном в этом году классе казачьей направленности.

В интервью корреспонденту ИА Красная Весна директор гимназии Галина Кузьмина рассказала, на каких принципах создавался казачий класс в школе и по каким критериям подбирали учеников в этот класс.

«...подбирали не ребятишек, а подбирали конкретный класс и классного руководителя, которая за прошедшие годы работы сделала больший акцент в этом направлении работы, чем другие классные руководители...», — сообщила директор гимназии.
 

Напомню, главным направлением гимназии №40 г. Краснодара является углубленное изучение французского, английского и русского языков. Педагогический коллектив насчитывает 54-х человек. В гимназии обучаются 1076 школьников. В 2010 году гимназия была включена в Национальный реестр «Ведущих образовательных учреждений России».

В феврале 2016 года атаман Кубанского казачьего войска, вице-губернатор края Николай Долуда во время совещания с главами районных казачьих обществ заявил: «Сегодня у нас 45 тысяч реестровых казаков, это очень мало для пятимиллионной Кубани. Нужно, чтобы у нас был миллион казаков или два с половиной миллиона, как это было на кубанской земле до 1917 года. Вот тогда вернется казачий уклад жизни...».

В настоящее время в школах по всей территории края создаются так называемые казачьи классы с углубленным изучением «казачьей культуры», «казачьего уклада» и «кубанского» языка. Казачьи классы чаще всего создаются краевыми властями в директивном порядке на основе общеобразовательных классов и без учета мнения родителей и учеников.

В последние несколько лет всё чаще встречаются публикации, в которых казаки называются не частью русского народа, а отдельным этносом. Звучат и призывы к казачьему сепаратизму. В связи с этим трудно однозначно оценить инициативу по созданию казачьих классов. Изучение народной культуры и истории родного края принесут ученикам несомненную пользу. Однако в таких классах детям могут прививаться и сепаратистские воззрения, транслироваться исторические мифы.

При этом о перегибах руководства ККВ и края в деле распространения либеральных мифов о «геноциде казаков» со стороны Красной армии, а также относительно «тотального оказачивания» региона говорят даже некоторые бывшие лидеры «возрождения казачества».

Вот, к примеру, высказывание прежнего атамана ККВ, доцента кафедры «История России» Кубанского госуниверситета В. Громова на публичной дискуссии «Современное казачество: взгляд изнутри и со стороны» (от 28 октября 2016 года): «…Тут говорилось о геноциде казаков… Что происходило в годы Гражданской войны? Казачество было на стороне Белых и казачество было на стороне Красных… Везде в советах на Кубани, на Дону тоже были казаки… И те проводили жестокий террор и другие проводили жестокий террор…

[Сейчас] в казаки пришло достаточно людей, не имеющих никакого отношения к казачеству… Можно одеть все пять миллионов кубанцев в казачью форму: форма будет - содержания не будет… Недавно была встреча с министром образования края, так она прямо признала – у нас проблема: в [казачьи] классы некому идти… Есть проблемы преподавания культуры и традиций казачьих. Не так-то много у нас специалистов, которые могли бы преподавать казачью культуру…».

Также не стоит забывать, что в середине декабря 2016 г. на отчетном годовом сборе ККВ атаман Н. Долуда заявил следующее: «Нам очень важно выстроить четкую систему обучения, единую концепцию образования в казачьих классах, которая основывалась бы на изучении… истории кубанского казачества, …культуры, традиций, обычаев казачьего народа…

…Важным элементом образования, а также духовно-нравственного и эстетического воспитания подрастающего поколения является посещение знаковых для казачества мест… Ребята бывают у памятника кубанскому казачеству, в Свято-Троицкой церкви, где находится могила выдающегося кубанского историка и общественного деятеля Ф.А. Щербины…».

Ф. Щербина — один из идеологов кубанской самостийности. Он являлся главой Верховного Суда сепаратистской Кубанской народной республики.

В 1920-х годах Ф. Щербина был ректором Украинского вольного университета (в Праге), многие выпускники которого впоследствии воевали на стороне нацистов в составе бандеровской ОУН-УПА.

В сентябре 2011 года в Краснодаре этому теоретику «кубанской идентичности», сотрудничавшему с украинскими ультранационалистами, был поставлен памятник. Атаман ККВ Н. Долуда был одним из участников этого мероприятия.

Так что намерены преподавать в многочисленных казачьих классах Кубани? Идеи обособления региона от Москвы и либеральные мифы о советской истории?

Или в казачьих учебных заведениях Краснодарского края будут действительно воспитывать будущую военную элиту, способную защитить целостность и независимость Российского государства?

Tags: Война с образованиемвоспитаниеобразованиеСоциальная война
Категории: РВС

Страницы